Гласот на македонските ученици: Како би изгледало училиштето од соништата?

rn

Воведување на предметите готвење и комуникациски вештини како задолжителни

rnУчениците сметаат дека важно е да научат да готват за да можат полесно да станат независни и самостојни. Тие чувствуваат дека оваа вештина им недостасува, а би им била од голема корист во иднина. Исто така, тие сметаат дека многу малку внимание се обрнува на нивните комуникациски вештини, па затоа би сакале да имаат предмет на училиште кој ќе биде посветен токму на тоа. На тој начин, тие не би имале проблем да говорат во јавност, но и би ги подобриле односите со луѓето околу нив.rnrnОсвен тоа, добра идеја би било да се воведат предмети како театар и креативно пишување. Учениците се согласуваат и дека јогата би им помогнала да се опуштат пред и по стресните тестови, што е навистина интересно сознание. Секако треба да се спомене дека одговорите на ова прашање зависеа од личните интереси на учениците, така што можеби најдобро би било секој да може да избере кој предмет би сакал да го учи како задолжителен во текот на целото образование, а не само во период од 1 година во средно училиште во зависност од изборот на насока.rnrnrn

По 15-25 ученици во секое одделение

rnУчениците се согласуваат дека 35 е голема бројка, но не би сакале да учат во одделение со помалку од 15 деца. Тие сметаат дека идеалната бројка на ученици во едно одделение е 15-25. На тој начин, тие ќе имаат можност да стекнат повеќе другарчиња, но и да чујат повеќе различни мислења кои претставуваат основа за добра дискусија и дебата. Премалку ученици е еднакво на досада, но премногу доведува до недисциплина и нарушена настава. Златната средина е најдоброто решение, се согласувате?rn

Домашна атмосфера во училниците

rnИзгледот на училниците во училиштата се нема сменето уште од самите почетоци на образованието. Учениците поминуваат половина од денот на неудобни, дрвени столчиња, наместени во редици еден позади друг, гледајќи во старата зелена табла која редно е да се замени со бела табла во сите училишта, а не само во некои. Да не зборуваме за уништените ѕидови, протекувањето од таванот, ужасните тоалети и прозорците со решетки. Училниците би требало да бидат удобни и топли, а не ладни и монотони. Учениците ни открија дека најпријатно се чувствуваат кога учат дома или во атмосфера што ги потсетува на домашната. Некои од нивните идеи се да се заменат столчињата со меки перничиња, да имаат поголеми тркалезни клупи кои ќе бидат наместени во круг наместо во редици. На тој начин, ќе можат полесно да соработуваат и да разменуваат идеи со соучениците. Ваквата атмосфера ќе им помогне да се чувствуваат удобно и повеќе да научат од часовите.rnrnrn

Повеќе проекти на теми што ги интересираат учениците

rnНаставниците честопати се загрижени дека нема да стигнат да го предадат целиот материјал, бидејќи е премногу обилен, а наставната програма е премногу набиена. Поради тоа, учениците немаат можност да се изразат и да ги истражуваат сопствените интереси. Тие постојано добиваат разни задачи, но ретко кога некоја од нив навистина им го задржува вниманието и им останува во сеќавање. Тие би сакале нивниот глас да биде чуен и да им се остави простор да прават проекти на теми што ги интересираат. Интересно е и тоа што учениците сметаат дека домашните задачи се неопходни за совладување на материјалот, па затоа не им пречи да ги извршуваат, сѐ додека се разумни и не вклучуваат премногу пишување.rn

Крај на неправдите и незаслужените оценки

rnУчениците најмногу се фрустрираат и разочаруваат кога ќе забележат дека наставниците имаат миленици. Тие многу се вознемируваат кога некои ученици добиваат подобри оценки од нив, иако вложиле помалку труд. Тоа прави да се чувствуваат гневно и им ја уништува мотивацијата. Наставниците треба многу да внимаваат на своето однесување и начин на оценување, бидејќи нивните зборови и постапки имаат огромно влијание на учениците. Професорската работа подразбира преземање голема одговорност и треба да се сфати многу сериозно. Доколку учениците се почувствуваат обесправени, не треба да се плашат да разговараат за тоа со некого и ако се во право, неопходно е да се стори нешто во врска со тоа прашање. Сепак, подобро е да се спречи отколку да се лечи, па затоа можеби добра идеја е наставниците да поминат низ посебни обуки и семинари што ќе им помогнат да станат посвесни за своето однесување и неговото влијание на учениците.rnrnrnrnСите овие промени звучат одлично во теорија, но многу е тешко да се применат во пракса. Целиот процес на реформи во образованието бара многу трпение, упорност, напор и внимателно размислување. Сведоци сме дека постојано се воведуваат некакви новитети, од кои повеќето се покажале како неуспешни. Тоа е така, затоа што при одлучувањето, надлежните забораваат да ги земат предвид мислењата на оние коишто се директно вклучени во образовниот систем.rnrnГласот на учениците не треба да биде нечуен и безначаен. Треба да им се остави простор да ги искажат своите ставови. Треба да бидат охрабрени да даваат свои идеи и предлози, бидејќи образованието нив најмногу ги засега. Гласот на учениците треба да влијае на конечните одлуки што се однесуваат на образованието, затоа што само така ќе се доближиме кон остварувањето на замислата за идеалното училиште од соништата.rnrn[poll id=”20″]